Los estudios superiores son una de las opciones más viables para mejorar el futuro del país, sostuvo el director de Estudios Profesionales de la Universidad Autónoma del Estado de México, Alfredo Barrera Baca, quien reconoció que sin embargo, aún existen problemas de cobertura, calidad, pertinencia y eficiencia en este rubro.
Durante la ceremonia de entrega de documentos a los egresados del Diplomado en Programación Pedagógica para la Docencia Universitaria por Competencias, el servidor universitario indicó que a nuestro país le ha llevado 50 años mejorar la escolaridad de los mexicanos, para pasar de seis a ocho años, lo que lo convierte en un país de educación primaria.
Al respecto, el servidor universitario refirió que desde hace ocho años, la Máxima Casa de Estudios mexiquense impulsa la reforma de sus planes de estudio de licenciatura, con el objetivo de promover el cambio, a través de una mayor pertinencia académica y social.
Ejemplo de las acciones que realiza la institución para coadyuvar con el abatimiento del rezago de la educación en nuestro país, es el Diplomado en Programación Pedagógica para la Docencia Universitaria, sostuvo Barrera Baca, acompañado por el titular de la Dirección de Desarrollo del Personal Académico ( DiDePA), Antonio Eduardo Gómez Díaz; el coordinador general del Programa Institucional de Tutoría Académica de la UAEM, Rubén Armando López Alvarado, y el director de la Facultad de Geografía, Agustín Olmos Cruz.
En este contexto, ante los 13 egresados del programa, Olmos Cruz comentó que dicho diplomado constó de 125 horas y tuvo como objetivo capacitar a los docentes sobre la programación pedagógica para incidir en la planeación didáctica, a través del desarrollo de las actividades de enseñanza-aprendizaje bajo un enfoque por competencias.
Dividido en cinco módulos –Introducción al proceso académico para el desarrollo del diplomado, Programas por competencias, Guías pedagógicas, Guías de evaluación del aprendizaje y Guías de organización pedagógica-, precisó, el diplomado responde a las recomendaciones que en esta materia establece el Reglamento de Estudios Superiores de la UAEM, donde se plantea la necesidad de organizar y ofrecer alternativas de instrumentación para la práctica docente.
La académica universitaria Esperanza Palma Salgado, en representación de los egresados de este programa académico, comentó que uno de los compromisos del claustro docente de la Universidad Autónoma del Estado de México es ampliar su formación, actualizarse y capacitarse, con el fin de estimular la competencia profesional.
Ante ello y con el apoyo de la UAEM, que responde a esta necesidad con innovadoras estrategias, indicó, se llevó a cabo este Diplomado, que ha permitido conocer los puntos de vista de los especialistas para reinventar y reivindicar la actividad pedagógica.