Un total de 74 personas adultas concluyeron su proceso de alfabetización o estudios de educación básica gracias al compromiso y dedicación de 108 estudiantes del Plantel “Isidro Fabela Alfaro” de la Escuela Preparatoria de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMéx), en el marco del Proyecto Escolar Comunitario de Alfabetización, realizado en coordinación con el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA), durante el periodo 2024B-2025A.

Durante la ceremonia de entrega de certificados, autoridades universitarias y académicas reconocieron el impacto transformador de este proyecto educativo, que no sólo permitió a 21 adultos aprender a leer y escribir, a 23 concluir su primaria y a 30 finalizar la secundaria, sino que también fortaleció valores como el respeto, la inclusión, la solidaridad y la responsabilidad social entre jóvenes universitarios y personas adultas.

La encargada del despacho de la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior de la UAEMéx, Eva Lilia García Escobar, subrayó que esta iniciativa representa un modelo exitoso de vinculación comunitaria y formación integral, donde el conocimiento trasciende las aulas y se convierte en una herramienta de cambio social. “Lograr que un adulto aprenda a leer o concluya sus estudios significa brindarle una oportunidad real de transformación personal y familiar. Esto no solo dignifica a las personas, sino que también fortalece la estructura social del municipio”, enfatizó.

Por su parte, María del Rosario Sotelo Hurtado, encargada del despacho de la dirección del Plantel, destacó el valor del acto solidario de los estudiantes, quienes asumieron el rol de asesores educativos con pasión y empatía. «Este proyecto es una muestra de empoderamiento social y equidad educativa. Nuestros jóvenes han demostrado que pueden ser agentes de cambio desde sus propios espacios», sostuvo.

El trabajo realizado por los estudiantes fue meticuloso y constante: tras recibir capacitación por parte del INEA, brindaron acompañamiento académico a los adultos mediante visitas domiciliarias, al menos cuatro veces al mes, para orientar el avance en los módulos educativos y elaborar los reportes de seguimiento. En este proceso, se respetó el ritmo de aprendizaje de cada participante, facilitando que el conocimiento se adaptara a sus condiciones particulares.

La subdirectora Académica del Plantel, Itzel Darinka Durán Alcántara, indicó que algunos adultos aún están en espera de recibir su certificado, lo que evidencia la continuidad del proceso y el interés de muchas personas por mejorar su situación educativa. Además, adelantó que se proyecta la continuidad del programa para el próximo ciclo escolar, con el objetivo de seguir reduciendo el rezago educativo en el municipio de Atlacomulco.

El Comité de Responsabilidad Social del Plantel y el INEA fueron piezas clave en el diseño, ejecución y supervisión del proyecto, que ha generado no solo resultados cuantificables, sino también un fuerte sentido de comunidad y pertenencia entre los participantes.

Esta experiencia ha demostrado que la educación no tiene edad y que la colaboración entre generaciones puede rendir frutos tangibles y profundamente significativos. Al enseñar a leer, escribir o terminar la educación básica, los jóvenes universitarios no solo contribuyen al desarrollo de otros, sino que también se transforman a sí mismos al comprender el valor real del conocimiento como herramienta de justicia social.

La UAEMéx reafirma así su compromiso con una educación humanista, incluyente y socialmente responsable, al tiempo que se convierte en un puente entre el aprendizaje académico y la mejora concreta de las condiciones de vida en las comunidades mexiquenses.