En el marco del bicentenario de la llegada a México del poeta, humanista y pensador José María Heredia y Heredia, la Facultad de Humanidades de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMéx) llevó a cabo el V Seminario “José María Heredia y Heredia: bicentenario de su estancia mexicana (1825-1839)”, una jornada académica dedicada a reflexionar sobre la vigencia y trascendencia de una de las figuras intelectuales más influyentes del siglo XIX en América Latina.

El Salón de Consejo de este espacio universitario fue sede de este encuentro, que reunió a especialistas, docentes y estudiantes interesados en analizar la obra y el pensamiento de Heredia desde una perspectiva integral. Durante la inauguración, el encargado del despacho de la dirección de la Facultad de Humanidades, Carlos Alfonso Ledesma Ibarra, subrayó la relevancia histórica y académica de esta conmemoración, al recordar que José María Heredia es considerado uno de los fundadores del Instituto Literario del Estado de México, antecedente directo de la actual UAEMéx.

Ledesma Ibarra destacó que el seminario no se limita al análisis literario de la obra herediana, sino que se propone reconocer a Heredia como una figura universal y multifacética, cuyo pensamiento contribuyó a transformar las humanidades al llevarlas del plano estrictamente teórico a su aplicación concreta en la vida pública y cultural del siglo XIX. En este sentido, señaló que su legado mantiene plena vigencia en los debates contemporáneos sobre educación, ciudadanía, historia y cultura en América Latina.

Asimismo, el funcionario universitario reconoció el trabajo académico de la doctora Onoria Céspedes Argote, investigadora dedicada desde hace años al estudio, análisis y difusión de la vasta producción intelectual de José María Heredia en los distintos campos en los que tuvo impacto, desde la literatura y la historia hasta la filosofía política y la pedagogía.

Durante su intervención, Céspedes Argote presentó la ponencia titulada “José María Heredia y Heredia en México: bicentenario de su arribo y de la configuración de un humanismo americano”, en la que explicó que fue precisamente durante su estancia en México cuando el autor consolidó su pensamiento ilustrado y desarrolló una visión propia de un humanismo emancipador latinoamericano. De acuerdo con la especialista, Heredia encontró en México un espacio propicio para articular un proyecto intelectual integral que vinculaba educación, libertad republicana, moral civil y la reivindicación de la historia de México y de América como parte del devenir universal.

La investigadora subrayó que, en la obra de Heredia, México se convierte en un auténtico laboratorio de ideas, donde se ensaya un proyecto educativo, republicano y moral acorde con las luchas emancipatorias del continente. Entre sus aportaciones más relevantes, destacó la redacción de la primera síntesis de historia universal en lengua española, un trabajo pionero en el que el autor expresa uno de los principios fundamentales del humanismo republicano: que en un país libre, todo ciudadano con educación regular debe poseer conocimientos de ciencia política, y que la historia constituye la gran escuela para la formación cívica.

Céspedes Argote enfatizó que la visión herediana de la historia no es meramente erudita, sino profundamente ética y política, pues busca formar ciudadanos conscientes, capaces de comprender su pasado para intervenir de manera responsable en el presente y en la construcción del futuro. Desde esta perspectiva, la educación se erige como un instrumento de libertad y la cultura como un elemento constitutivo de la identidad colectiva.

Finalmente, la académica afirmó que la estancia mexicana de José María Heredia y Heredia representa uno de los capítulos fundacionales del humanismo latinoamericano. Su obra, dijo, deja una enseñanza vigente para las generaciones actuales: la convicción de que la cultura es patria, la historia es conciencia y la educación es libertad. Con este seminario, la UAEMéx refrenda su compromiso con la reflexión humanística y la recuperación de figuras clave del pensamiento americano, cuyo legado continúa iluminando los retos contemporáneos de la educación y la vida pública en la región.