La Universidad Autónoma del Estado de México encontró una forma innovadora de unir el aprendizaje de idiomas con la conciencia social. A través del proyecto “Seeds of Change”, impulsado por el Centro Internacional de Lengua y Cultura, niñas, niños y adolescentes desarrollaron cuentos en inglés enfocados en problemáticas actuales como el cuidado ambiental, la inclusión y la prevención del bullying.

La iniciativa, realizada en Toluca el 11 de mayo de 2026, reunió a estudiantes de entre 7 y 14 años en un ejercicio académico y creativo que puso a prueba no solo sus conocimientos del idioma inglés, sino también su capacidad para reflexionar sobre temas sociales desde temprana edad. Con historias originales e ilustraciones inéditas, las y los participantes demostraron que la educación puede convertirse en una poderosa herramienta de transformación social.

La directora del CILC, Noelia Romero Reyes, explicó que “Seeds of Change” nació con el propósito de acercar a las infancias y juventudes a los ejes del desarrollo universitario mediante actividades que fortalezcan tanto el aprendizaje lingüístico como la formación en valores. El proyecto se materializó en un concurso de cuentos escritos completamente en inglés, donde cada participante abordó una temática de relevancia social desde su propia experiencia y sensibilidad.

“Fue un ejercicio muy enriquecedor porque, además de reflexionar sobre problemáticas sociales desde edades tempranas, los alumnos escribieron sus cuentos en otro idioma y realizaron ilustraciones inéditas. Esto les permitió fortalecer sus habilidades lingüísticas y, al mismo tiempo, desarrollar su creatividad”, destacó Romero Reyes durante la presentación de los trabajos finalistas.

La convocatoria recibió un total de 40 cuentos, de los cuales 10 fueron seleccionados como finalistas. Finalmente, el jurado eligió a dos ganadores absolutos, uno en la categoría infantil y otro en la categoría adolescente, reconociendo tanto la calidad narrativa como el mensaje social de sus historias.

En la categoría infantil, el primer lugar fue para Miguel Santiago Gerónimo Hernández, de nueve años, quien estudia inglés en el CILC desde los siete años. Su cuento, titulado “The Guardians of Nature”, abordó la importancia del cuidado del medio ambiente y la responsabilidad colectiva frente al deterioro ecológico.

El pequeño autor explicó que su inspiración surgió de la preocupación que siente por la naturaleza y por la manera en que actualmente las personas se relacionan con ella. “Me basé en cuidar la naturaleza, porque hoy en día no la cuidamos tanto. También me gusta aprender nuevos idiomas y nuevas cosas; sentí felicidad y alegría porque pude lograr esto”, compartió emocionado.

La historia de Miguel refleja una realidad cada vez más presente entre las nuevas generaciones: la conciencia ambiental ya no es exclusiva de especialistas o adultos, sino una inquietud que también moviliza a la niñez. A través de personajes y escenarios creados desde la imaginación, el estudiante logró transmitir un mensaje de responsabilidad y esperanza.

Por otro lado, en la categoría adolescente, la ganadora fue Ana Edith Mulia Salgado con el cuento “My Friend with Autism”, una historia inspirada en experiencias personales relacionadas con la inclusión y la convivencia con personas dentro del espectro autista.

La joven autora señaló que participar en “Seeds of Change” le permitió visibilizar la necesidad de generar mayor información y empatía sobre el autismo. “Actualmente nos dicen que las personas con alguna discapacidad deben ser incluidas, pero muchas veces no estamos informados sobre qué es el autismo y lo que implica para quienes viven con esta condición”, expresó.

Su relato destacó la importancia de derribar prejuicios y promover espacios más accesibles e incluyentes, especialmente entre las nuevas generaciones. El enfoque humano y reflexivo de su cuento fue uno de los aspectos más valorados por el jurado.

Para la UAEMéx, este tipo de proyectos representan una apuesta por la formación integral de las juventudes mexiquenses. Más allá del aprendizaje académico, la universidad busca fomentar habilidades socioemocionales, empatía y pensamiento crítico desde edades tempranas, entendiendo que la educación contemporánea debe responder también a los desafíos sociales.

Además, iniciativas como “Seeds of Change” permiten fortalecer el aprendizaje de una segunda lengua en contextos significativos y cercanos a la realidad de las y los estudiantes. En lugar de ejercicios tradicionales, las y los participantes utilizaron el inglés como una herramienta para comunicar ideas, emociones y propuestas sobre temas que impactan directamente en su entorno.