Frente a las barreras económicas, lingüísticas y tecnológicas que condicionan la circulación del conocimiento científico en el mundo, la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMéx) impulsa el debate sobre la soberanía epistémica y el acceso abierto como vías para fortalecer la autonomía académica de América Latina y garantizar que la ciencia sea reconocida como un bien público.
Con ese propósito, la rectora de la institución, Martha Patricia Zarza Delgado, inauguró el Seminario Latinoamericano “De la Soberanía Epistémica a la Inteligencia Artificial: El paradigma de la comunicación científica hacia el bien común”, encuentro que reúne a más de 600 participantes de 20 países y que busca reflexionar sobre los desafíos de la producción, difusión y apropiación social del conocimiento en la región.
La ceremonia se realizó en el Centro Cultural Universitario “Casa de las Diligencias”, en Toluca, donde también se puso en marcha el Mes de la Ciencia y la Tecnología UAEMéx 2026, iniciativa que contempla actividades de divulgación y vinculación académica dirigidas a distintos sectores de la sociedad.
Durante la inauguración, Zarza Delgado destacó que las universidades desempeñan un papel fundamental en la generación de conocimiento y en el desarrollo de investigaciones capaces de explicar las realidades sociales, aportar soluciones a sus problemáticas y contribuir a su transformación.
En este contexto, señaló que la institución apuesta por un modelo de ciencia abierta que conciba la investigación humanística, científica y tecnológica como un bien público, cuyo valor no se limite a los espacios académicos, sino que responda a las necesidades de la población.
La rectora también subrayó la importancia de ampliar la participación de las mujeres en la construcción del conocimiento y consolidar una ciencia plural y democrática, en la que tengan cabida distintas perspectivas y se reconozcan las particularidades culturales, sociales y territoriales de cada región.
Barreras económicas y lingüísticas, entre los desafíos de la ciencia
Uno de los ejes centrales del encuentro es la necesidad de revisar las condiciones bajo las cuales se produce y circula la investigación científica a escala internacional.
La secretaria de Ciencia de la UAEMéx, Arianna Becerril García, advirtió que las barreras económicas y lingüísticas del sistema internacional de publicaciones científicas dificultan la difusión de los resultados de investigación generados en América Latina. Estas limitaciones pueden restringir tanto el acceso de la sociedad a los hallazgos científicos como la visibilidad de las aportaciones de las comunidades académicas de la región.
A estas dificultades se suma el desarrollo de herramientas de inteligencia artificial entrenadas principalmente con datos procedentes de contextos anglosajones. De acuerdo con los planteamientos expuestos durante el seminario, esta situación abre interrogantes sobre la capacidad de dichas tecnologías para representar la diversidad cultural y conceptual latinoamericana, así como sobre el riesgo de reproducir perspectivas que no necesariamente corresponden a las realidades locales.
Ante este panorama, la soberanía epistémica adquiere relevancia como una propuesta para fortalecer la capacidad de las comunidades de producir conocimiento desde sus propias experiencias, establecer sus prioridades de investigación y participar en las decisiones relacionadas con la circulación y el uso de sus resultados.
Durante la conferencia magistral “Soberanía Epistémica y Comunicación Científica”, María Fernanda Beigel, investigadora superior del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas de Argentina y profesora titular de la Universidad Nacional de Cuyo, planteó que la ciencia latinoamericana debe construirse mediante la interacción, el diálogo y el intercambio de saberes entre regiones y comunidades.
La especialista también llamó la atención sobre las tensiones que enfrenta la construcción de sistemas científicos abiertos e inclusivos, entre ellas la exclusión de determinados grupos académicos, el extractivismo, la privatización del conocimiento y la influencia de las editoriales comerciales en la definición del prestigio y el reconocimiento científico.
Redalyc, una alternativa para democratizar el conocimiento
En la discusión sobre modelos alternativos de comunicación científica, el acceso abierto ocupa un lugar central. En particular, el modelo conocido como acceso abierto diamante propone que las personas autoras no paguen por publicar sus investigaciones y que los lectores puedan consultar los contenidos sin costo.
En este ámbito, la UAEMéx destacó el trabajo de Redalyc, iniciativa universitaria que opera bajo dicho esquema y que contribuye a ampliar la circulación de publicaciones científicas, al tiempo que busca fortalecer la autonomía académica de América Latina y del Sur Global.
Becerril García señaló que avanzar hacia una ciencia concebida como bien público y global requiere fomentar el multilingüismo, impulsar investigaciones pertinentes para los territorios y fortalecer tanto el financiamiento como la infraestructura científica de la región.
Por su parte, Beigel destacó que plataformas como Redalyc favorecen el acceso libre a publicaciones de calidad y ofrecen mayores posibilidades de circulación a las investigaciones de América Latina y el Caribe, frente a modelos comerciales que concentran buena parte de la difusión y del reconocimiento académico.
La discusión no se limita, por tanto, a facilitar el acceso a artículos científicos, sino que también plantea la necesidad de diversificar los canales de publicación, reconocer la producción académica en distintos idiomas y fortalecer las condiciones para que las investigaciones regionales tengan presencia en el debate internacional.
Un seminario para construir una ciencia más inclusiva
Organizado en colaboración con el Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO), el seminario busca reconocer y fortalecer las prácticas de investigación que contribuyen a una ciencia accesible, colaborativa y entendida como un derecho.
Mediante una intervención virtual, el director ejecutivo de CLACSO, Pablo Vommaro, reconoció el encuentro como un espacio de formación, reflexión y debate crítico sobre la comunicación científica en los ámbitos latinoamericano, caribeño y global.
Asimismo, sostuvo que la construcción de sistemas más democráticos requiere avanzar en materia de soberanía y justicia epistémicas, así como promover el acceso abierto diamante desde una perspectiva que considere el conocimiento un bien público, común y un derecho humano.
De acuerdo con la UAEMéx, las actividades del seminario se extenderán hasta el próximo 11 de diciembre, periodo durante el cual se abordarán las condiciones necesarias para fortalecer la autonomía de América Latina en la generación, circulación y articulación del conocimiento, además de analizar los desafíos asociados con las tecnologías emergentes.
Más de 300 actividades para acercar la ciencia a la sociedad
Como parte de esta estrategia de divulgación, el Mes de la Ciencia y la Tecnología UAEMéx 2026 contempla más de 300 actividades dirigidas a escuelas públicas de educación básica, media superior y superior del Estado de México.
La programación incluirá encuentros, jornadas de divulgación y la entrega del Premio UAEMéx a la Ciencia como Bien Público, con el objetivo de acercar el trabajo científico y académico a estudiantes y otros sectores de la población.
Con estas acciones, la universidad busca vincular la reflexión especializada sobre la comunicación científica con iniciativas que permitan ampliar el acceso social al conocimiento y fortalecer el interés por la investigación.
La apuesta por la soberanía epistémica coloca así en el centro del debate una pregunta fundamental: quién produce el conocimiento, en qué condiciones se difunde y quién puede acceder a él. En un escenario marcado por la expansión de la inteligencia artificial y la transformación de los sistemas de publicación, la UAEMéx y sus colaboradores latinoamericanos plantean la necesidad de construir mecanismos de comunicación científica más libres, plurales y colaborativos.
