La transformación digital está modificando de manera acelerada la forma en que se produce, comparte y utiliza el conocimiento. Ante este escenario, la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMéx) colocó en el centro de la discusión el futuro de la universidad pública, la educación superior y la ciencia, durante los Encuentros de Ciencia Abierta: Pensar la Universidad. Educación, Política y Universidad.

El encuentro reunió a integrantes de la comunidad universitaria para analizar los desafíos que plantea la incorporación de nuevas tecnologías a la vida académica y reflexionar sobre el papel que deben asumir las instituciones públicas frente a una realidad marcada por la digitalización, la circulación global de información y la necesidad de ampliar el acceso al conocimiento.

Durante la conferencia magistral “Pensar la Universidad. Educación, Política y Mercantilización del Conocimiento en la Era Digital”, impartida por la secretaria de Ciencia de la UAEMéx, Arianna Becerril García, participaron la rectora de la institución, Martha Patricia Zarza Delgado, y el subsecretario de Educación Media Superior del Gobierno del Estado de México, Carlos Alberto Salgado Treviño.

Desde la Biblioteca “Ing. Carlos González Flores” de la Facultad de Ingeniería, Zarza Delgado sostuvo que las universidades públicas enfrentan la necesidad de renovar sus formas de entender y producir conocimiento para conservar su vigencia y responder a las demandas de la sociedad contemporánea.

La rectora planteó que la tecnología, particularmente aquella que forma parte de la vida cotidiana de las nuevas generaciones, debe ser entendida como una oportunidad para transformar los modelos educativos. Sin embargo, advirtió que su incorporación debe estar acompañada de criterios de ética y responsabilidad.

En esta perspectiva, la UAEMéx busca consolidar una visión en la que el conocimiento sea considerado un bien público. Zarza Delgado señaló que este principio se articula con la Ciencia Abierta y con el concepto de Universidad Cuidadora, bajo el cual la transformación de la vida académica no puede desvincularse del cuidado de las personas.

Ambos planteamientos, explicó, forman parte de la transformación que impulsa la Reforma a la Ley de la institución. La renovación educativa, científica y social de la Autónoma mexiquense, añadió, tiene como ejes la cercanía, la inclusión y el progresismo, con la intención de mantener a la Universidad vinculada con las necesidades del Estado de México y del país.

Universidad, ciencia y políticas públicas

En su intervención, Carlos Alberto Salgado Treviño destacó que la universidad pública continúa siendo un espacio fundamental para la discusión, la pluralidad de pensamiento y la generación de conocimiento. En ese sentido, subrayó la responsabilidad de las instituciones de educación superior de impulsar la ciencia y la investigación que puedan contribuir al diseño de políticas públicas orientadas al bien común.

En representación del Gobierno del Estado de México, encabezado por la gobernadora Delfina Gómez Álvarez, señaló que existe coincidencia con la UAEMéx en la importancia de fortalecer la docencia, la investigación y la divulgación del conocimiento.

El funcionario consideró que la vinculación entre el gobierno estatal y la Universidad resulta estratégica para impulsar el desarrollo educativo de la entidad. También reconoció los Encuentros de Ciencia Abierta como espacios de diálogo y construcción colectiva, capaces de fortalecer la participación universitaria en la transformación de las realidades sociales, la reducción de desigualdades y la promoción de una cultura de paz.

La ciencia ante las nuevas tecnologías

La conferencia magistral permitió abordar uno de los principales retos de la educación superior contemporánea: cómo aprovechar la transformación digital sin perder de vista el carácter público y social del conocimiento.

Arianna Becerril García explicó que las nuevas tecnologías han modificado el ciclo del trabajo académico y que la infraestructura web se ha convertido en un componente indispensable para producir y hacer circular ciencia a escala global.

Pero la digitalización, señaló, no representa únicamente un cambio tecnológico. También abre la posibilidad de democratizar el acceso a la ciencia al reducir barreras económicas y geográficas y facilitar la participación de comunidades ubicadas en distintas regiones del mundo.

A partir de esta perspectiva, planteó que las universidades que generan conocimiento mediante recursos públicos tienen el desafío de avanzar hacia modelos que conciban el conocimiento como un bien común y no únicamente como una mercancía.

Para lograrlo, consideró necesario fortalecer la gobernanza tecnológica, establecer un diálogo entre la ciencia abierta y los saberes indígenas y reconocer el valor de las investigaciones desarrolladas en lenguas locales.

En esta ruta se inscribe el nuevo modelo de Ciencia Abierta que impulsa la UAEMéx, cuyo propósito es transformar las formas de producción y divulgación científica mediante esquemas de acceso libre y gratuito para la sociedad.

Entre las iniciativas mencionadas durante el encuentro se encuentra Thumui, plataforma orientada a fortalecer la soberanía editorial y el plurilingüismo mediante la publicación de libros abiertos.

Pensar la universidad para el futuro

El debate también incorporó una dimensión humanista. Guadalupe Nancy Nava Gómez, directora del Instituto de Estudios sobre la Universidad (IESU), destacó que la universidad no es únicamente un espacio destinado a la formación profesional o a la generación de resultados científicos, sino también un ámbito de construcción de humanismo.

Desde esta perspectiva, los conocimientos y saberes deben ser asumidos como bienes públicos y puestos al servicio de la sociedad.

Los Encuentros de Ciencia Abierta dejaron así sobre la mesa una pregunta central para las universidades públicas: ¿cómo transformar sus estructuras y prácticas para responder a la era digital sin renunciar a su responsabilidad social?